Åshöjdens grundskola hösten 2015

Vi har nu ca 20 stora och 6 små iPad samt två klassuppsättningar bärbara datorer.  I några klassrum finns ett par fasta elevdatorer. Vi har ingen datasal utan de bärbara datorerna flyttas till de klassrum där de behövs. Vi har två metallkärror med plats för 10 datorer i vardera, och resten bärs i famnen eller i korgar. Från biblioteket lånade vi en kärra av trä som vi använde till att flytta datorer, men den gick sönder. Hjulen blir snabbt lösa på våra kärror och de är svåra att styra. Speciellt då kärrorna skall lyftas över trösklar och in o ut i hissen tar hjulen skada. IPads förvaras i korgar i lärarrummet.

Bokningslistor för iPad och datorer i o365 delade kalendrar. Man måste skriva in tid (kan vara del av lektion) antal, plats, lärare

Både datorer och plattor används av många lärare i olika ämnen och på olika stadier. Ofta är alla användbara datorer bokade eftersom alla sällan är funktionsdugliga, så eleverna får använda egna telefoner om det bara gäller informationssökning eller enkla saker.

Utmaningar:
Förvaring av datorer och plattor så de är lätta att flytta till klasserna och hålls laddade
Trådlösa nätverket fungerar inte alltid - det är ibland problem med inloggning
Datorerna eller nätet är ibland mycket långsamma
Tangenter "försvinner" och ingen vill använda datorer där hälften av tangenterna saknas
Alla är inte noggranna med att eleverna faktiskt loggar ut och stänger av datorn efter användning.
Problem med att spara på plattorna. Det mesta sparas lokalt på plattorna så eleven måste få exakt samma platta nästa gång - måste beaktas ren vid bokning
Någon kan ta bort eller ändra andras arbeten
Om eleven loggar in i o365 eller annan molntjänst för att spara där glömmer han/hon lätt att logga ut och nästa användare kommer in på kontot. (Med iPad)
Alla kan inte använda bokningskalender.
Många reserverar datorer eller plattor för en hel lektion fastän de bara behövs halva lektionen, men tidsbrist gör att de reserveras för hela lektioner

Förväntningar / planer
Vi väntar nu på en Mac dator som bättre samarbetar med iPad så tex filmer kan sparas. Vi väntar också på att få plattor med simkort så vi inte alltid är beroende av skolans trådlösa nät. Kärror för plattorna så de lätt kan laddas och flyttas är efterlängtade. Några lärare borde få egna plattor till låns från skolan så de kan bekanta sig med dem. Vi kommer att dra nytta av IKT då vi planerar mer ämnesövergripande och helhetsskapande undervisning. Vi uppdaterar ikt planen och gör upp en elektronisk lista på vad som borde tas upp med eleverna. Då en lärare planerar att ta upp en sak i en klass kryssas den saken av för den klassen så fås en överblick av vad eleverna i de olika klasserna borde kunna och vad de ännu bör lära sig.

Syksyn teknologiat Myllypuron ala-asteella

Syksy on alkanut tiiviisti OPS:n parissa ja tulevan Myllypuron peruskoulun suunnittelussa. iPadit ovat kuitenkin juurtuneet joka päiväiseen koulutyöhön. Myös tietokoneluokka on aktiivisessa käytössä.

Alkusyksyn suurin ponnistus on 4.- ja 5. -luokilla toteutettava Biophilia-projekti. Biophilia on islantilaisen artistin Björkin maailman ensimmäinen levy, joka on julkaistu sovelluksena. Levyn pohjalta on kehitetty Biophilia-opetusmenetelmä, jossa yhdistetään eri oppiaineita (luonnontieteet, musiikki, kuvataide jne.) ilmiökokonaisuuksiksi. Projekti toteutetaan yhteistyössä Pop & Jazz Konservatorion kanssa. Jokainen luokka työskentelee jonkin luonnontieteellisen ilmiön parissa ja työstää aihetta eri oppiaineiden näkökulmista. Myös teknologia on mukana projektissa esimerkiksi tiedonhaussa, säveltämisessä, työskentelyn ja tuotosten tallentamisessa. Projektin lopuksi osa oppilaista pääsee esiintymään projektin päätöskonserttiin, jossa esiintyy muidenkin projektiin osallistuneiden koulujen oppilaita.

Lisäksi odottelemme koululle kovasti uusia laitteita, joita olemme saaneet hankkeen kautta tilata. Niiden avulla yhä useampi oppilas pääsee hyödyntämään säännöllisesti tietotekniikkaa opiskelussaan.

- Marjaana ja Leea

Maunulan ala-asteen suunnitelma lukuvuodelle 2015-2016

10-sormijärjestelemän käytön opettaminen aloitetaan koko koulun oppilaille ja toivottavasti vakiinnuttaa paikkansa jokaisessa luokassa tulevaisuudessa.
3.-luokille tarjotaan mahdollisuus tutustua koodauksen alkeisiin. Kahden isän saapuessa koululle koululle opettamaan alkeita oppilaille ja opettajille.
Ohjelmoinnin alkeita Lego-roboteilla opetetaan 4-6.luokkalaisille kolmen viikon jaksoissa.  

Lukuvuoden aikana kouluun on tulossa uusia ipadeja hankkeen rahoilla. Padit on tarkoitus jakaa kerroksittain luokkien käyttöön (yhdessä kerroksessa on neljä luokkaa jakamassa koneita).

Oppilaiden mediatiimi tuottaa tekstiä koulun blogiin ja Maunulan sanomiin. Opettajien mediatiimi ohjaa oppilaiden mediatiimistä.

Tämän lukuvuoden aikana on tarkoitus luoda käytänteitä, jotka näkyvät tulevaisuudessa koulun arjessa.

Robotteja ja androideja Aurinkolahdessa

Aurinkolahden peruskoulussa uuteen syksyyn ollaan valmistautumassa innolla. Kouluun on tulossa uusia iPadeja ja kouluun on tullut uusia legoja.

Ennen legoja ovat tehneet vain isommat, mutta nyt vanhat NXT Mindstorms -legot on siirretty kolmosluokkalaisten siivottavaksi ja järjestettäväksi. Oppilaat kutsuvat Legoja leikkisästi (?) Mindströmeiksi. Legoilla rakennetaan robotteja pienissä ryhmissä, ja nämä robotit opetetaan tietokoneella ohjelmoiden esim. kiertämään rataa käytävässä.

iPadeilla on alaluokilla tarkoitus pelata mm. matematiikkatalkoita, jossa nakutetaan läpi lähes koko opetussuunnitelma. Pisteitä kerätään luokalle ja saadaan palkintoja. Padeilla kirjautuminen tapahtuu Fronterin kautta, mutta oppilaat pitävät pelistä silti. Kertotauluja harjoitellaan mielellään haastamalla isompia oppilaita matematiikkabingoon, jossa isojen kertotaulutaitoja koetellaan - ja pienempien itseluottamus sen kuin kasvaa. Kivointa on kun löytyy joku samantasoinen kaveri.

iPadien uusia ohjelmia ja säilytystä mietitään opekokouksissa, vaikka aina olisi mukava tuudittautua tilanteen nykytilaan. Seuraavia hommia ovat:

1. Pysyvämpi säilytysratkaisu
2. TEK-tila, eli tila, jossa säilytetään läppäreitä ja pädejä, ja josta ne on helppo hakea.
3. Uusia ohjelmia uusien tarpeiden mukaan.
4. Uusien hankintojen käyttöönotto ja jakaminen tiimien ja rakennusten kesken; Aurinkokoulussa on päätetty, että esim. kieltenopettajilla on käytössä oma iPad-setti, jossa paljon kieliohjelmia, kuten Duolingo jne.
5. Oppilaiden sähköpostin ja pilvipalveluiden ylläpito aktiivisena, ettei esim. tunnukset pääse unohtumaan.
6. Opettajien kouluttautuminen ja kouluttajien käyttö. Toisia kiinnostaa Minecraft Edu ja toisia Kodu. Kunhan mennään oppilas edellä puuhun.
7. Ilmiöpohjaisuuden vaaliminen. Oppilaat saavat käyttää iPadeja lisätiedon haalimiseen ja tiedon jäsentämiseen opiskellessa uutta asiaa, eli seredpitioidipitoimi... mikä ihme se oli...
8. Viimeisimpänä, mutta ei vähäisimpänä, tulee varmistaa, että jatkossa laitteet eivät jää käyttämättä.
Eli iPadien käyttö:
 -Mindström-hommissa
 -elokuvan tekemisessä
 -esitelmät/esitykset
 -oppilaiden omien älypuhelinten valjastaminen
 -tiedonhaku
 -omien saavutusten taltionti
 -prosessin arviointi
 -CV:n laatiminen
 -..tähän voit itse keksiä lisää..
 -
 -

Näin lopuksi joku saattaa miettiä, missä ne androidit ovat. No, tuossa oppilaiden omien älypuhelinten valjastamisessa. Koulussamme oppilaat esittelevät Minecraft-rakennelmiaan tabletilta, kuvaamataidontöistä otetaan kuva kännykällä, ja kuva laitetaan omalle Google Drive -tilille, läksyt kuvataan kännykkäkameralla. Näin taskussa oleva androidi ei enää olekaan tunteja terrorisoiva demoni, vaan avulias enkeli.

Syksy 2015 Vuosaaren peruskoululla

Lähestyvät koulun 50-vuotisjuhlat työllistävät koko opettajakuntaa. Juhlassa myös opetusteknologian monipuolinen hyötykäyttö ja historia aina 1960-luvulta tähän päivään on esillä näyttävästi. Juhlien toteutuksessa on mukana monentyyppistä audiovisuaalista laitteistoa, jolla peilaamme juhlavieraille kuvia ja videoita koulumme menneistä vuosista. Juhlaviikon tapahtumia tallennetaan ja julkaistaan koulun Facebook-sivulla ja Instagramissa.

Uutta laitetoimitusta odotellessa olemme hankkineet yhden Chromebookin testikappaleeksi, jonka avulla tutustumme uuden laitteen suomiin mahdollisuuksiin.  Kevään laitetilauksessa pyysimme n. 40 kpl iPad Air-tabletteja ja 20 kpl HP:n Chromebookeja. Lisäksi toimitukseen pyydettiin esitystekniikkaa tukevia laitteita kuten Chromecast-mediatoistimia.


Syksyllä 2016 koulullamme alkavaa medialinjaa varten suunnittelemme toisen perinteisenmallisen ATK-tilan muuttamista monipuoliseksi mediastudioksi, johon tulisi kattavat ääni- ja videoeditointimahdollisuudet. Tämän studion rakenteen ja varustuksen suunnittelu on koululla käynnissä rinnakkain itse linjan opetussuunnitelman kehittämisen kanssa. Laitteistokannan tietotekniseksi rungoksi on suunniteltu Chromebook-kevytkannettavien ja iPadien lisäksi muutamaa iMac-pöytätietokonetta esim. videoeditointia varten.

Opettajakunnan käytössä olevat 42 iPad-tablettia ovat saavuttaneet merkittävän suosion - päivästä toiseen iPad-salkut ovat olleet varattuna usean eri oppiaineen tunneilla. Hyväksi todettuja menetelmiä ovat olleet video- ja blogityöskentely, jaettujen asiakirjojen, kuten Popplet-ajatuskarttojen ja interaktiivisten ThingLink-kuvien avulla työskentely sekä koneavusteinen musiikin tekeminen esim. GarageBand-sovelluksella. Koululla on aktiiviset opetusblogit ainakin kieltenopetuksessa ja äidinkielessä. Oppilaanohjaajan tunneilla kaikille uusille seitsemäsluokkalaisille on luotu omat blogi-sivut.  Vertaisoppimispäivänä, joka on muodostunut koulullamme jo perinteeksi, iPad:it olivat aktiivisesti käytössä mm. 8.-luokkalaiset opettivat
toinen toisiaan Hearthstone-strategiapelissä.

Heteniityn ala-asteen koulun kuulumisia

Kevätlukukaudella 2015 vierailimme sekä Aurinkolahden että Vuosaaren peruskouluissa. Pääsimme seuraamaan tablet-laitteiden monipuolista käyttämistä opetuksessa.

Koulussamme on luotu käytänteitä tieto- ja viestintäteknisten laitteiden (iPadien ja kannettavien tietokoneiden) lainaamisesta opetukseen. Kannettavat tietokoneet voi varata kiinteälle paikalle työjärjestykseen, mutta iPadeja varataan toistaiseksi opettajainhuoneen kalenteriin. Tarkoitus on luoda sähköinen varauskalenteri (o365), jonne varaukset jatkossa tehdään.

Oppilaat ovat käyttäneet iPadeillä erilaisia matematiikan sovelluksia, eri kirjasarjojen sähköistä materiaalia, Kahootia, Quizletiä, Tellagamia, Scratch Junioria ja kuvanneet mm. mykkäelokuvia LegoMoviella.

Ensi viikolla on Tomi Tolosen pitämä iltapäiväkoulutus kaikille opettajille. Myös Hanne Koli luotsaa meitä portfolio-oppimisessa.

Ipadeja on nyt 15 kappaletta ja kovasti odotamme, että loputkin laitteet tulevat koululle.

Tänä syksynä 12 oppilasta 4.-6. luokilta koulutetaan Digiagenteiksi. Nämä oppilaat kouluttautuvat oppilaiden ja opettajien iPad-ohjaajiksi. Hyödynnämme lisäksi kummitoimintaa tietojen ja taitojen oppimisessa.

ePortfolio käsitöissä

Olemme aloitelleet niin teknisessä työssä kuin tekstiilitöissä oppilaskohtaisen ePortfolio-työskentelyn. Tällä hetkellä portfolioita laaditaan iPadeillä BookCreator-sovelluksella ja valmiit on tarkoitus tallentaa Google Driveen.

Hietakummun kuulumisia

Koulu on ollut kevään ja nyt syksyn remontin alla, joten tietotekniikan käyttö on ollut aika vähäistä. Hp:n Windows-tablettien käyttöluotettavuus on edelleen huono, mutta jokainen luokka omalla vuorollaan niitä yrittää käyttää. Opettajille järjestettiin koulutusta tablet-laitteisiin tutustumista varten keväällä. Odottelemme innokkaasti tilattuja Ipadeja, jotta pääsisimme kokeilemaan niiden tarjoamia mahdollisuuksia opetuksessa.

Itäkeskuksen peruskoulun syksy 2015

- Suunnitelma uusien koneiden käyttöönottoon on tehty ja koneita odotellaan.

- kaikki oppilaat 1-9 luokista ovat hyväksyneet ja allekirjoittaneet tietokone/ipad käyttöehdot.

- kaikki oppilaat ovat käyttäneet pädejä

- koko koulu teki Helsinki-päivänä " digiloikan" eli tallensi retkensä haluamansa tavalla pilvipalveluun

- Google drive on otettu oppilaiden kanssa luontevasti opetuksessa käyttöö

- syksyllä tavoitteena Minecraftedu-koulutus opettajille sekä jokin ohjelmointikoulutus